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Emociones


Esta dirigido para
Las actividades son en línea y están dirigidas a estudiantes de 3 semestre de la universidad
Temporalización para la actividad
Estas actividades durarán 3 semanas clases con una duración de una hora cada una, se desarrollarán los valores y sus usos de las redes sociales que mas se usa en el día a día.
El desarrollo de las actividades se efectuará con dispositivos digitales que están al alcance de todos los estudiantes y el uso del internet de la universidad, gestionando las emociones entre el estudiantes y profesor.
Objetivos
Generar actividades cercanas y educativas con las redes sociales
Controlar las emociones que surjan con las redes sociales
Retener la información importante 
Actividades
Test emocional
Examen sobre uso de redes sociales
Grupos de trabajo (3p)
Socializar los influencer positivos de las redes sociales
Presentación ¿Uso y manejo adecuado de las redes sociales? 
Evaluación
Evaluación mediante el uso de rubrica elaborada por el docente para las diferentes actividades desarrolladas por los estudiantes, además evaluación entre estudiantes.   
Difusión
Esto será mediante casa abierta en la sala magna de la universidad 

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Tipo de Docente

Los docentes se encuentran presionados por tres fuerzas contrapuestas. Por un lado, se les demanda que sean innovadores, autónomos y que desarrollen propuestas educativas flexibles que permitan articular distintos campos de conocimientos. En la actualidad el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexión de equipos de audio, video, etc.) manejo y actualización de software, diseño de páginas web, blog y muchas cosas más. El docente podrá interactuar con otros profesionales para refinar detalles. Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clásico de la enseñanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad. Hay fenómenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyección de un video, el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes para el aprendizaje.

Motivacion

Tipos de motivacion 

Espacio a intervenir

¿Cómo está estructurado ese espacio? Un espacio amplio, con ventanas a dos lados del espacio. En uno de los otros laterales, un espacio de almacenamiento. ¿Tiene muebles? ¿De qué tipo? ¿Cómo están distribuidos en el espacio? ¿Se pueden mover? El espacio dispone de mesas, donde los alumnos pueden trabajar en grupo. Se pueden mover para poder disponer de un espacio central diáfano. ¿Entra luz natural? Dada la disposición de las ventanas, la luz natural tiene fácil acceso al aula. ¿Tiene ventanas? ¿A través de ellas podemos ver lo que ocurre fuera? Las ventanas dan directamente al exterior, por un lado a la calle, y por el otro lado a un patio. Con esto, podemos hacer reflexiones durante el aprendizaje y conectarlo a su vida diaria. ¿Tiene puertas? ¿Cómo son? ¿Están cerradas o abiertas? Tiene puertas correderas, que permiten cerrar el espacio o mantenerlo abierto, de tal manera que puedas jugar con los espacios.